Antes de comenzar a criticar la educación escolar, debemos mencionar lo que dijo el filósofo francés Michel Foucault en una de sus obras.
“El pensamiento moderno es un pensamiento controlado, en forma y contenido, en profundidad y superficie, para volver y volver al mismo lugar, para repetir el ejemplo”.
Contemplo este dicho detenidamente. Lo releí una y otra vez hasta que recuerdo que en los libros y luego en las escuelas y universidades se nos exigía leer el texto con la misma base matemática y cabello durante largos períodos y devolverlo a sus dueños en el examen. .
Recuerdo cómo mamá solía llevar mi billetera, que pesa casi el doble de mi peso, sobre todo porque soy una niña pequeña de cuerpo delgado. También recuerdo cómo me pasaban por la mente imágenes de maestros y profesores que no pudieron completar el programa debido al poco tiempo y la acumulación de materiales e información. Pero, ¿por qué todo esto? ¿Por qué estaba tirando la billetera y sintiendo que una pesadez salía de mis hombros y que los grilletes se rompían y se desvanecían? ¿Es este el objetivo de la educación, o esta enseñanza incluye la ignorancia y el oscurecimiento de nuestras percepciones y la supresión de nuestras habilidades? Estas preguntas me acompañaron hasta que comencé a buscar la esencia de la enseñanza y su esencia, partiendo de un problema básico de si esta enseñanza era educación o formación.
Modelos educativos exitosos y fallidos ... ¡Otra dualidad que gobierna el mundo!
La vida se rige por dualidades y contradicciones. Siempre que las olvidamos, resurgen y brillan entre las estrellas, diciéndonos que mueven el mundo, lo dirigen y controlan su dinámica, desde los países del sur y del norte, la muerte, la vida, el amor, la indiferencia, la pobreza, la riqueza, la mentira y la verdad.
Si bien ciertos países ocupan los primeros puestos en las evaluaciones globales relacionadas con los modelos de enseñanza, otros se ubican en la parte inferior de la escala y se niegan al progreso, la renovación y el avance. Pero este enfoque no es ajeno al movimiento económico y político de los países y su realidad social, sino que tiene una relación de influencia e influencia con ellos. ¿Dices cómo? Respondo. La docencia juega un papel importante en el crecimiento económico de los países, y un estudio publicado en el “Journal of Rural Development and Administration” dice que no hay productividad y crecimiento económico sin asegurar una educación de alta calidad y que esta educación tiene repercusiones positivas en el individuo. y nivel de grupo. Nuestras palabras se confirman si miramos la tasa de criminalidad en países donde el fenómeno de la deserción escolar es generalizado y lo comparamos con su teoría en países que ofrecen escuelas de calidad y programas educativos que honran el conocimiento sobre el castigo y respetan las calificaciones del alumno. como proporcionarle certificados y habilidades.
Una educación saludable conduce a una persona saludable.
Volvemos al punto de partida y en concreto al título para situarnos en sistemas educativos exitosos, en los que el niño crece y crece sobre los mejores valores humanos, en los que aprende a respetar su entorno, a amar a los que son diferentes a él, y cómo contribuir al avance de su país. Estas no son las palabras poéticas de un escritor de artículos que sueña con emigrar. No lo soy, como dice el joven poeta tunecino Awlad Ahmed: "Amo el país como nadie ama al país, mañana y tarde, antes de la mañana, después de la tarde y el domingo". Aquí había que hacer una crítica de la educación escolar. .
Entre estos sistemas, mencionamos el sistema educativo en Finlandia, donde el maestro o profesor decide qué necesita aprender el niño y emplea la tecnología para cubrir estas necesidades en un número de horas a partir de las veinte horas en el primer grado, que es un número reducido. en comparación con otros países europeos. Puede que no te sorprenda todo esto, pero te sorprenderá cuando te diga que estos estudiantes pueden dejar el departamento después de pedir permiso al maestro y trabajar en un café o tienda de la escuela y aprender a tratar con los demás mientras aprenden. la aritmética y los mecanismos de compra y venta, además de apoyarse en ellos mismos e inculcarles una cultura de trabajo.
Le preguntan al otro qué quiere, le piden el dinero para comprar lo que quiere, le devuelven el resto del dinero, le agradecen, etc. Y a la hora del desayuno comen lo que ofrece el restaurante del colegio. gratis en las mesas que se reúnen con sus maestros y amigos, luego limpian los contenedores antes de regresar a las aulas. Tienen bibliotecas, baños y estaciones de juegos, y estadios para jugar al fútbol, y tenemos pasillos en los que el techo casi se ha caído por la severidad de la negligencia. Tienen maestros que controlan los programas como quieran, y tenemos maestros que están bajo presión para completar un programa sin terminar. Tienen muchas horas para disfrutar con la familia y nosotros tenemos unas horas para dormir por miedo a que mañana nos castigue o no el profesor.
Esto es lo que hace que un sistema de enseñanza sea exitoso y otro fracasado. Los niños son niños, la inteligencia es en gran parte industrial y refinada, y los factores psicológicos son factores que no podemos dejar de lado si queremos entender este tema.
Crítica a la educación escolar ... entre educación y packaging
¿Por qué no nos gusta levantarnos temprano e ir a la escuela? ¿Por qué saltamos de alegría cuando salimos del aula? ¿No estamos haciendo nuestra tarea solo porque tenemos que hacerlo? ¿Por qué obtenemos certificados que no se ajustan a las pruebas de vida? ¿Es esto educación o empaque? ¿Domesticación o refinamiento de talentos? ¿Crianza o esclavitud? Muchas preguntas y pocas respuestas aumentan nuestra ansiedad sobre nuestro futuro y el futuro de nuestros hijos.
Recuerdo lo emocionado que estaba cuando escuché por primera vez una canción llamada "No necesitamos ninguna educación". Entonces estaba en los primeros años de aprender inglés. Empecé a traducir las palabras y sentí que el fuego de la revolución me devoraba el aliento. Estaba muy feliz porque sentía que lo que aprendí en casa superaba con creces lo que me enseñaron en la escuela. Crecí después de eso, pero después de años y décadas, les pregunté a mis colegas universitarios si compartían este sentimiento conmigo, y me sorprendió cuando todos dijeron "Sí". Recibimos una educación clásica en geografía, historia, francés, inglés, despertar científico, matemáticas, producción bíblica y civismo que ningún niño finlandés o europeo en general podría recibir. Temíamos la vara del director, el castigo del maestro y la ira del tutor, entonces, ¿cómo puede esta enseñanza ser educación?
El autoritarismo, la violencia y la institución del castigo son lo opuesto a la ciencia, el conocimiento y la superación personal, y la normalización y aceptación de ellos pueden producir generaciones que van a la escuela y no aprenden una de las leyes de la vida.
No basta con construir aulas, construir universidades y llenar programas con asignaturas de todo el mundo para garantizar al ciudadano una educación digna de él y brindarle una vida digna en la que sea cognitiva y socialmente igual con el ciudadano. quien cree en el sueño americano o quien canta el himno de la Revolución Francesa. Transformar estos marcos en células y fábricas que mata nuestras diferencias y atenúa la voz de la voluntad y el sueño dentro de nosotros:
